在今年全国两会上，教育乱收费又成为焦点话题之一。对此，教育部新闻发言人王旭明表示，非义务教育阶段的教育是一种消费，学生要根据自己的经济、智力实力来选择。北大、清华这些优质教育资源是有限的，自然比较贵，不是所有人都消费得起。就好比逛市场买东西，如果有钱可以买1万元一套的衣服，如果没钱就只能买100元一套的衣服穿。现在很多人不考虑自己实力如何，都想让孩子往好学校里挤，这是非理性的，也是形成“上学贵”观念重要来由之一。

　　尽管非义务教育不是免费教育，但大学毕竟是教育机构，而不是经商做买卖以赚钱为目的的商店，大学需要承担教书育人的职能，体现现代教育的公共性，因此大学录取学生不能像商店卖衣服那样，采取“惟钱是举”的单一标准，以高昂的收费将那些“经济实力”不足但“智力实力”有余的学生拒之门外。这是一个再简单不过的道理。如果认为选择非义务教育阶段的教育就像买衣服，有钱的可以买高档服装穿着上北大、清华，没钱的只能勉强穿一件粗布背心上野鸡大学，将“经济、智力、实力”三个因素一举简化为“经济实力”，其理由让人实在难以苟同。

　　公民能够享受到什么样的教育，说到底是一个教育公平的问题。义务教育是教育的起点，国家以免费为保障，以强制为手段，在全体适龄公民范围内推行义务教育，就是要通过义务教育实现起点上的教育公平。目前真正免费的义务教育普及率越来越高，家庭经济实力对起点上的教育公平的妨碍逐渐减少。

　　如果说这些年我们对起点上的教育公平，义务教育阶段的教育公平关注较多，而且在这方面已经有所收获的话，那么，现在恐怕需要较多地关注过程中的教育公平，非义务教育阶段的教育公平（包括高等教育的教育公平）了。一个穷人家的孩子在义务教育阶段享受了起点上的教育公平，如果他成绩很优秀，同时如果北大、清华不以“经济实力”而以“智力实力”为录取学生的第一标准，那么这个穷孩子希望通过考试“挤”进北大、清华，进而在非义务教育阶段享受过程中的教育公平，无疑是最自然也最理性的选择。而把穷孩子想上北大、清华视为“非理性”，显然是希望北大、清华录取学生坚持“经济实力”标准，而不希望他们坚持“智力实力”标准，从教育公平的角度看，真不知这种认识的“理性”何在。

　　说到北大、清华，人们常常联想到美国的名校哈佛、耶鲁。与中国穷人家的孩子想上北大、清华是所谓“非理性”相反，在美国，穷人的孩子如果不想上

　　教育公平是社会公平的起点，是构建